四年级长话短说的三种方法-长话短说句子训练四年级方法

1.部编版四年级上册《语文园地八》教学设计

2.小学作文的技巧和方法是什么？

部编版四年级上册《语文园地八》教学设计

教学目标

1.识字积累，掌握识字的方法和技巧。

2.学习按事情发展的顺序复述一件事情。

3.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。

4.积累形容人的成语。

教学重点

1.学习按事情发展的顺序复述一件事情。

2.积累形容人的成语。

教学难点 理解，准确概括句子表达意思，长话短说。

一、情境导入

同学们，这一单元学完了。现在，我们来到语文园地这个版块，就

让我们进入语文园地八，去汲取里面的营养吧。（板书：语文园地）

设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。

二、自主学习，合作探究。

1.交流平台

同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？

这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像《王戎不取道旁李》是________，王戎是一个 ________________让人深

受感动；《西门豹》中，西门豹就一个___________、________的人； 《故事两则》中的两则 _________故事让我们明白了_____________和_________的道理。（板书：完成填空）

2.识字积累

冈——纲（） 受——授（）

建——健（） 普——谱（）

伐——阀（） 专——砖（）

宗——综（） 具——俱（）

（板书：识字积累）

2.理解运用

（1）复述本单元课文中的故事，《西门豹》中重点部分详细复述，

体会《扁鹊治病》注意按事情发展顺序的`叙述，注意表示时间的词语。

(2)抄写词语，注意不要写错字。

（3）大声朗读书中的句子，思考并概括主要意思，学会长话短说。（ 板书：复述课文）

缩写句子。（出示课件3）

a.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血 。

b.蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一 声不响就跑掉了？”

c.纪昌用一根牛尾毛拴住一只蝨子，把它吊在窗口，然后每天站在蝨子 旁边，聚精会神地盯着它。

（板书：长话短说）

师总结：通过练习，学会理解大意，概括大意，学会长话短说。

3.日积月累。

（1）学生读读背背（出示课件4）

眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬

相貌堂堂 威风凛凛膀大腰圆 浓眉大眼

白发苍苍 鹤发童颜慈眉善目 步履蹒跚

（2）解释词语：文质彬彬 鹤发童颜 步履蹒跚（出示课件5）

（板书：说说词语的意思）

文质彬彬：指人的文采和实质配合适当，形容气质温文尔雅，行为举止 端正，文雅有礼貌。

鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气 色好。

步履蹒跚：走路一瘸一拐的样子。 形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的 样子。

上面的这些词语可以形容阳光帅气、 英俊潇洒、 温尔儒雅这样的人。

（3）仿照例句，用下面画横线的词语说一句话。（出示课件6）

A．这孩子长得眉清目秀，连说话也那么文雅，真讨人喜欢。

B．李爷爷年近九十，依然鹤发童颜，身体硬朗。

C．战士们个个威风凛凛，昂首挺胸、迈着坚定的步伐向前走去。

设计意图：将写法学以致用，培养学生的写作能力。

板书

完成填空

识字积累

语文园地复述课文

长话短说

说说词语的意思

教学反思

1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了 拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习 中，我设计了

让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。

2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意 思，背诵起来也就容易多了。

美中不足的是，在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到 学困生的接受能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。

在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅 度地提高。

备课素材

形容人的词语

英姿飒爽，喜形于色，婀娜多姿，国色天资，

艳若桃李，花枝招展，秀色可餐，面若桃花，

如琬似花，宛如天仙，气质非凡，秀而不媚，

喜出望外，察言观色，眉飞色舞，面面相觑

小学作文的技巧和方法是什么？

一、提高认识事物和表达事物的能力。

我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。

二、把认识结构作为作文的核心。

包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合。

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

小学作文类型：

1、写景作文，把日常看见的自然景观或者人文景观，通过文字的方式记录下来。写景作文是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学阶段主要学习的作文类别之一。

2、想象作文，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。

3、看图作文，学生从小就熟悉看图识字、看图说话，看图作文是这一形式的延伸，即按给定的图画内涵和 命题要求写作文。图画可以是单幅，也可以是多幅，一般为简洁明快的漫画。有的有文题， 有的需自拟文题；有的一题一作，有的一题两作。

4、读后感作文，读后感就是读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单来说就是看完书后的感触。在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。

5、写人作文，写作要结好尾，结尾笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。结尾要求简练、生动、恰到好处。